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Correcte sont parmi les plus simples et les plus précocement acquises. Il s’agit de relations du type localisation, négation, agent-action, agent-action-objet, présentes dans les énoncés de 2 ou 3 mots produits par la plupart des enfants dès 2 ans. Dans ce cadre, une simple relation d’attribution (roues-camion, voire même camion- casse), suffirait à induire une désignation correcte pour l‘énoncé 23-1 « Je range le camion dont les roues sont cassées ». En effet, quiconque a fréquenté assidûment des enfants de cet âge sait bien qu’un camion sans roues est un camion cassé.Il faut enfin relever que 11 énoncés sur 17 sont présentés en seconde position pour une paire, à partir d’une même planche.Pour rendre compte du fait que ceux-ci sont majoritaires dans ce tableau, il faut, nous semble-t-il, faire l’hypothèse que, dans le raisonnement qui sous-tend implicitement le choix d’une image, les enfants tiennent compte de leur désignation pour le premier énoncé, et l’éliminent. Ce type de conduite, patent pour une partie des enfants dont on analyse les résultats ici, implique des Connaissances sur les situations d’interaction autour d’une tâche que nous
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